terça-feira, 29 de maio de 2007

Atividade de Geografia – 4ª Série







CONTEÚDO: A TERRA ESTÁ MESMO DOENTE?

TEMA: O ECOSSISTEMA E A BIODIVERSIDADE

Na sala de aula, apresentar situação em que os educandos percebam a ação do homem sobre a natureza. Em seguida, levá-los ao laboratório de informática, para que pesquisem situações positivas e negativas das ações do homem na natureza;

Os alunos devem demonstrar através de imagens dessas ações, contextualizadas com o tema apresentado.

AVALIAÇÃO:

-Percepção da evolução da pesquisa
-Demonstração e desenvolvimento do educando.

REFERÊNCIA:
Revista Nova Escola

Discentes:
Teresa
Ednildes
Eli.

sexta-feira, 25 de maio de 2007

Realmente funciona...

Realmente acessar essas informações com tanta facilidade nos faz crer que as tecnologias da informação e comunicação são hoje, não importantes, sim, imprescindíveis para ajudar nos processos educativos.... os colegas estão de parabéns.

Eduao, Andrea e Terto

AULA SOBRE PRIMEIROS SOCORROS


Componentes:

Esiovan
Alésio
Wemder marcolino
jose carlos

quarta-feira, 23 de maio de 2007

O que deu no jornal !?!?!?


Para conhecer a origem desta publicação clique no jornal. Espero que utilize este instrumento para muitas atividades.
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Caso o Inglês provoque dificuldades na tentativa de descobrir como utilizar o “The Newspaper Clipping Generator” - "O Gerador do Clipping do Jornal" - no site que gerou o jornal acima, você pode utilizar o site tradutor http://babelfish.altavista.com/.
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Observe o resultado das traduções logo abaixo em azul, em alguns casos você precisará usar o bom senso, mas é uma boa ajuda:
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Please do not use the names of real newspapers or persons.
Por favor não use os nomes de jornais ou de pessoas reais.

terça-feira, 22 de maio de 2007

Atividade de Ciências - Pesquisa dos animais em extinção

A professora solicitaria uma pesquisa na internet sobre os animais em extinção. Os alunos ao pesquisar na internet tiveram uma infinidade de sites sobre esse assunto. O trabalho desenvolvido em sala de aula seria a socialização da pesquisa e a apresentação dos trabalhos utilizando painéis e um texto fundamentando a pesquisa. (retro em transparências)

Discentes:
Adriana Silva
Reginaldo Cardoso
Marielza Queiroz
Lúcia Mirte
Weslia Figueredo

segunda-feira, 21 de maio de 2007

Editor de Apresentação: além de orientador de discurso

O editor de apresentação pode ser usado em inúmeras atividades além da tão utilizada "orientação para apresentação de um discurso". Abaixo listamos algumas sugestões que podem ser desenvolvidas:

  • Exploração de histórias (texto, imagem e som)
  • (Re)contagem de histórias (sequenciar, introduzir novas personagens, novos espaços, etc.)
  • Ilustração de histórias ( imagem, fundos, vídeo, som)
  • Criação de textos/histórias a partir de imagens e/ou gif's animados
  • Construção (ou montagem) de sequências de banda desenhada, filmes (Template, Imagem, texto e formas automáticas)

Referência:

CAETANO, Isabel. Utilização do PowerPoint com finalidades educativas. PowerPoint. Disponível em: . Acesso em: 19 maio 2007.

Software de Apresentação - servindo de organizador e estruturador de idéias

Atividade criação de "Slides de Apresentação" PowerPoint ou Impress
  • Escolher o layout do Slide (de título; título e texto; texto imagem ou em branco)
  • Colocar um título do que será discutido;
  • Criar um slide como sumários, a partir dele introduzir os links para cada página que discutirá o assunto correspondente;
  • Escolher imagem para o fundo do Slide
  • Introduzir texto, imagem e efeitos personalizados
  • Incluir transição entre os slides
  • Inserir botões de acção:
    –Apresentações / botões de acção
  • Inserir hiperlinks
    –Inserir hiperlinks em palavras ou imagens para páginas na web
  • Salvar com a terminação .ppt e também salvar com a terminação .pps
  • Legibilidade
    –Texto em tópicos
    –Contraste de cores
    –Tipo/Tamanho das letras
    –Espaçamento entre caracteres
    –da opção por MAIÚSCULAS /minúsculas

  • Visibilidade
    –Nº de linhas por diapositivo:10 ou 14
    –Nº de palavras por linha: 6 ou 4

  • Organização
    –Organizar todos os dados visuais segundo formas o mais simples possíveis;
    –Favorecer a esquerda sobre a direita
    –Favorecer a parte superior sobre a parte inferior
Um objetivo para utilização de slides: Apresentar conteúdos curriculares

  • Pelo professor ( para toda a turma), servindo de organizador e estruturador de ideias. Os alunos podem usufruir de uma apresentação da matéria bem organizada pelo professor.
  • Pelo professor, disponibilizando a sua apresentação na Internet, com propostas/ tarefas curriculares para os alunos.
  • Pelos alunos, na apresentação de trabalhos propostos pelos professores das várias disciplinas.
  • Pelos alunos em trabalho na aula, a partir das propostas lançadas pelos professores e que possam (ou não) estar online.


Utilizar o slides de apresentação pode ajudar a:

  • Organizar idéias e conceitos
  • Melhorar a gestão do tempo de apresentação
  • Melhorar a gestão do supérfluo, recaindo a tónica sobre o que vale mesmo a pena incluir
  • Simplificar o que às vezes não é simples
  • Os ouvintes podem usufruir de uma apresentação do conteúdo bem organizado.

Referência:

CAETANO, Isabel. Utilização do PowerPoint com finalidades educativas. PowerPoint. Disponível em: . Acesso em: 19 maio 2007.

Música para sensibilização ou introdução de conteúdos

Orientação para as atividades:
  1. Em casa proceder à leitura do texto "As Novas Tecnologias de Comunicação e Informação a escola e os professores" de Libâneo (1999).
  2. Na sala as atividades serão iniciadas com a música "O Planeta movido a Internet", contextualizada ao tema.
  3. Levantaremos, então, pontos trazidos pela música e texto para a discussão, relacionando-os com experiências do grupo vivenciadas no cotidiano escolar e em outros.
  4. Em equipe de 3 ou no máximo 4, levantaremos as tecnologias citadas na música e outras, para criarmos atividades que utilizem pedagogicamente um ou mais dos recursos relacionados.
  5. Finalizando, socializaremos no Blog a atividade criada.

Estrutura básica para 3 horas:
30 min introdução, música para sensibilização do grupo antes de passar para a discussão sobre o texto;
1 h 30 Aprofundamentos sobre o tema
15 min intervalo;
45 min criação das atividades e avaliação;


O Planeta movido a Internet
Raimundo Nonato e Nonato Costa

O visor como tela de TV,
O teclado acessível como book
Pra maiúsculo ou minúsculo é Caps Lock
Pra mandar imprimir é Control P
Com o micro Sansung e LG e os programas que a Apple financia
A indústria da datilografia nunca mais vai fazer máquina Olivetti
E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Quem se pluga em milésimo de segundo
E se conecta ao portal e seus asseclas
Basta apenas tocar numa das teclas que o visor nos transporta a outros mundos
Desde a terra dos solos mais fecundos
Ao espaço onde o vácuo se inicia
Quem formata depois cola, copia e prende o mundo na grade de um disquete
O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

A indústria se auto-destruindo
Descartou o compacto e LP
Veio o surto da febre do CD e DVD mal chegou e já está saindo
MD não há mais ninguém pedindo
Nu''a DAT gravar ninguém confia
Fita BASF tem pouca serventia e ninguém quer mais nem ver videocassete
E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Brasil SAT é mais uma criação que nos nossos vizinhos deu insônia
O Sivam espiona a Amazônia evitando que haja outro espião
É por via satélite a transmissão que não tem transmissão por outra via
Uma antena seqüestra a sintonia pra DirecTV, Sky e Net
O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Transatlânticos no mar fazem cruzeiros
E pelos micros das multinacionais
Hoje tem conferências virtuais com os executivos estrangeiros
O e-mail é correio sem carteiros, tanto guarda mensagem como envia
Os robôs usam chip e bateria e videogame é brinquedo de pivete
E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Cibernética na prática e no papel deixa os seres online e ganham IBOPE
Com Word tem Palm e laptop e ainda mais PowerPoint e Excel
É possível quem mora em Israel pelo Messenger teclar com a Bahia
Se os autômatos ganharem rebeldia tenho medo que a máquina nos delete
O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Pra prever terremotos e tufões os sismógrafos têm números numa escala
E o trem-bala é veloz como uma bala numa linha arrastando dez vagões
No Japão e na China as construções já suportam tremor e ventania
Torre, ponte, edifício, rodovia são perfeitos do jeito da maquete
E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Nosso pouso na lua foi suave, um robô foi a Marte e se deu bem
Estão querendo ir ao Sol, mas o Sol tem de calor um problema muito grave
Mas a NASA não tem espaçonave que suporte essa carga de energia,
Se for feita de fibra, se desfia, e de alumínio o monstrengo se derrete
O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Motorola trocou técnica e conselho, Nokia e Siemens galgaram patamares
Já estão fora de moda os celulares que têm câmera e visor infravermelho
Reduzindo o tamanho de aparelho, a Pantech fez mais do que devia
Que a memória de um chip não podia ser mais grossa que a lâmina de um Gillete
E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Hoje a Bombardier não fere as leis e a Embraer mãe de Sênecas e Tucanos
Invísivel aos radares há dois anos, já existe avião que a Sukhoi fez
É da Nasa o XA-43 que voando tem mais autonomia
Um piloto automático opera e guia o Airbus e o 747
O planeta movido a internet é escravo da tecnologia


link para escutar a música: http://www.goear.com/listen.php?v=0fe5927
Referência:
LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. 104 p. (Coleção da questão da nossa época v.67).

O Blog na Pesquisa

Indicamos a produção de um blog para acompanhamento da pesquisa que será desenvolvida ao longo do curso. No blog pode conter o diário de campo, suas reflexões, links para outras pesquisas relacionadas com a sua, links para sites de busca, inclusive colocando a caixa de pesquisa diretamente no blog, links para o site de e-mail dentre outros. No desenvolvimento do seu projeto ou monografia você poderá copiar e colar muitas das escritas que postou, facilitando a construção do seu trabalho.

José Carlos Libâneo denuncia que há “indícios de que o uso do computador nas escolas dificilmente ultrapassa a experiência de aprender ‘sobre’ o computador”. Ultrapassando este propósito, ao tempo que estamos aprendendo sobre o blog, estamos utilizando-o para facilitar, registrar e socializar o andamento de nossa pesquisa.

Ao considerar que em tudo que fazemos precisamos primar pela estética e também estamos utilizando esta atividade como uma forma de aprender a produzir o blog, buscando conhecer o seu potencial, devemos colocar imagens na postagem e também escolher imagens como elemento de página, neste caso a imagem fica fixa, não se deslocando com a inclusão de postagens, se a imagem for do campo de estudo mais perfeito ainda.

Incluir vídeo é uma outra ação importante para aprendermos, então vamos buscar vídeos no YouTube que possam ter relação com o estudo que está sendo realizado.

Na rede podemos encontrar pérolas para a pesquisa e que pode nos ajudar bastante. Uma delas é um site http://more.rexlab.ufsc.br/ , criado por um grupo da UFSC, que constrói as referências bibliográficas mediante a inclusão das informações por ele solicitadas. Cadastre-se nele e a partir daí tenha suas referências guardadas e rigorosamente formatadas segundo a ABNT. Também este link devera ser colocado em seu blog com o título: Referências.

Você tem a opção de permitir a vizualização do blog por qualquer pessoa ou apenas para quem você desejar. Então, se for escrever informações que não deseje compartilhar, a exemplo do diário de campo, você pode criar um blog restringindo o acesso. Basta para isto que eleja a opção desejada acionando as guias:

ConfiguraçõesPermissõesLeitores do blog - Quem pode visualizar este blog?

E escolher:

Qualquer pessoa ou Somente as pessoas que eu escolher ou Somente autores do blog


Portanto, para a atividade de aprendizagem sobre blog escolhemos o "blog na pesquisa" e nele deve estar presente para o nosso caso:

Clique aqui e visite um exemplo de blog Mestre Diário.

Clique aqui e assista a um vídeo sobre Blog

Dinâmica: "Para quem você tira o chapéu"

Aqui se encontra uma versão da dinâmica apresentada pelas colegas na "Aula Interativa" sobre as "TIC´s, a escola e o professor". Os objetivos para sua utilização podem ser os mais variados, o importante é que tenha relação com as discussões que serão realizadas.

A postada abaixo foi disponibilizada por Andressa Carneiro - Vitória de Santo Antão PE - dentista

Objetivo: Estimular a autoestima

Materiais: um chapéu e um espelho, O espelho deve estar colado no fundo do chapéu.

Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapéu para a pessoa que ver e o porquê, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapéu antes de chamar o próximo participante.

"Fizemos com um grupo de idosos e alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades. Espero que gostem!" diz Andressa.

Como salvar vídeos do Youtube

Muitas vezes encontramos um vídeo no YouTube que gostaríamos de incluir em nossas atividades de sala de aula, mas isto é inviabilizado por não termos Internet nas salas. Então, a solução seria gravar o vídeo do YouTube. E como podemos fazer isso? inicialmente isto é um problema porque o YouTube não disponibiliza esta ação diretamente no seu site. Mas a própria rede, através de seu coletivo, trás as soluções para os problemas criados. Então, levei "o meu problema" para rede.

Em um site de busca coloquei entre aspas "download de vídeos do YouTube" e mandei pesquisar na Web, obtive inúmeras dicas. Dentre elas a que considerei mais prática foi a de utilizar o site http://www.zamzar.com/ e o internauta o Prof. Eziquiel Menta, até disponibilizou um vídeo que orienta como baixar o vídeo do YouTube e convertê-lo para leitura em programas mais conhecidos, podendo então gravá-los em CD ou DVD.

Experimentei e foi maravilhoso, então coloquei abaixo os 10 passos para baixar e converter vídeos do YouTube:
  1. Acesse o site http://www.zamzar.com/
  2. Em Step 1 clique URL a caixa se transformará, adicione então o endereço do vídeo, que será convertido e gravado, copiando-o do YouTube ex.: http://www.youtube.com/watch?v=fvdlkgjE8l0. Observe que na caixa já está digitado http:// portanto cuidado para não repetí-lo. clique então em Add URL.
  3. Em Step 2 clique na setinha e selecione o formato do vídeo ex.: mpg
  4. Em Step 3 acrescente seu e-mail
  5. Em Step 4 clique em convert
  6. Aparecerá uma mensagem avisando que iniciará a conversão clique em OK
  7. Aguarde a conversão até aparecer o informe de que a mensagem foi enviada para seu e-mail
  8. Abra seu e-mail e na mensagem enviada por Zamzar Conversions clique no link abaixo do texto "Alternatively click on the following link to download a copy of your converted file:"
  9. Na janela que se abre clique no botão Download Now
  10. Aparece uma janela com a opção de salvar, então clique na opção Salvar, escolha a pasta que colocará o vídeo, coloque o nome do vídeo ex.: O menino, a favela e a tampa da panela e clique no botão Salvar, aguarde enquanto o vídeo é baixado

E fim! Agora o vídeo já está gravado no computador podendo ser gravado em outras mídias.


Depois desta dica não teremos mais problema em conseguir vídeos do YouTube para utilizá-los em nossas aulas ou outros fins. O site Zamzar também serve para outras conversões dê uma navegada e descubra.